大象传媒

　知的発达症や自闭スペクトラム症などの神経発达症のある児童?生徒が运动する际に、体育馆の床全面に児童?生徒のペースに応じた「动くペースメーカー」を投影すると、道顺の理解や走るペースが改善できることを见いだしました。これにより、认知特性に応じた运动サポートの新たな可能性を示しました。

　シャトルラン（往復持久走）は、一定の距离を行き来して体力を测るテストで、文部科学省の新体力テストとしても採用され、多くの学校で体力づくりの一环として行われています。しかし、神経発达症（知的発达症や自闭スペクトラム症）のある生徒にとっては、「どこまで走ればいいか」「いつ折り返せばいいか」「自分のペースをどう保つか」などを理解して実行するのが难しく、运动能力でなくその认知机能によってうまく走れないことがあります。

　本研究グループでは、筑波大学附属大塚特别支援学校の体育馆において、床に大规模に映像を投影することで、教育支援の可能性を検証する一连の研究（ミライの体育馆）を行っています。今回、これを用い、生徒の走るコースやペースを分かりやすく伝える方法论を検讨しました。具体的には、一定の速度で床にペースメーカーを投影する単纯型と、生徒の位置に追随してペースメーカーを投影するインタラクティブ型の2种类の方法について、効果を検証しました。

　中学生と高校生の生徒24名を対象に、各ペースメーカーを使ったときと使わないときの走り方の违いを比べました。その结果、高校生には単纯型が効果的である一方、中学生にはインタラクティブ型の方がよりペースを理解しやすく、シャトルランの成绩も向上することが分かりました。

　本研究成果は、神経発达症のある人たちが、より楽しく、安全に、そして达成感を持って运动に取り组めるようにするためには、それぞれの认知特性に适した支援が必要であることを示唆しています。

笔顿贵资料

プレスリリース

研究代表者

筑波大学サイバニクス研究センター


筑波大学附属大塚特别支援学校
石飛 了一　教諭

掲载论文

【题名】

Supporting wayfinding behavior in shuttle run activities by floor projected pacemakers in a special-needs school gymnasium
（シャトルラン活动での経路诱导行动を支援する床投影型ペースメーカーの活用）

【掲载誌】

International Journal of Child-Computer Interaction

【顿翱滨】

関连リンク