大象传媒

芸术系
石崎 和宏（いしざき　かずひろ）教授

PROFILE

筑波大学大学院博士课程芸术学研究科修了、博士（芸术学）。
秋田大学助教授、オハイオ州立大学客员研究员、宇都宫大学准教授、筑波大学准教授を経て现职。
Aesthetic development in cross-cultural context: A study of art appreciation in Japan, Taiwan and the United States, Studies in Art Education, 43(4), 2002、『美術鑑賞学習における発達とレパートリーに関する研究』（風間書房、2006）、?美術鑑賞文におけるレパートリーの考察?『美術教育学』27、2006（『美術教育学』賞受賞）、『美術鑑賞学習における思考の可視化と深化』（東信堂、2022）など。

多様性を认め合う幅広い鑑赏へ

美术作品は静かに一人で味わうもの...ではなくなってきています。
歴史や技法を知らなくても、作品に対して感じたことを可视化し、人と语り合い、
それぞれが自分なりの解釈をする、そんなアプローチもあっていいはずです。
鑑赏の手引きとして谁もが使えるツールを开発し、美术との新しい向き合い方を提案しています。

鑑赏の足掛かりを提供する

　つまり、鑑赏方法に正解はないわけですが、そうはいっても、なにかしらの足掛かりは欲しいものです。その最初の一歩になるさまざまなツールがあります。例えば、美术馆まで行かなくても、美术作品の絵叶书を见ながら、そこに描かれている要素や色、形などを洗い出していきます。これなら、难しい美术の知识がなくても大丈夫。いきなり评论したり感想を语る必要もありません。さらに、学校の先生などがファシリテーターとなって対话を进めていけば、自分がどんなところに関心があるのかを発见することもできます。
　ツールの仕掛けは単纯で、手作り感も満载ですが、作品をただ眺めるだけではなく、言叶を引き出してくれる优れものです。こういったツールを使っていろいろな鑑赏方法にチャレンジしてくうちに、得意な鑑赏方法が见つかったり、鑑赏の选択肢、レパートリーが増えていきます。最近は、美术馆でも同様のツールを使ったり、ワークショップを行うなど、美术の楽しみ方が多様になっており、鑑赏スキルを身につける机会も増えています。

言语化がもたらす美术鑑赏の魅力

　ここで重要なのは、言语化するということです。作品を见て、感动した、衝撃を受けた、といった内面的な心の动きを、なんとなくの感覚にとどめずに、きちんと言叶で表すことで、视覚イメージと言叶との间に相互作用が起こり、さらにいろいろな思考を巡らせ、深めることができます。他の人とのコミュニケーションを通して、それを共有したり、それぞれの违いを许容することで、作品に新たな価値が生まれます。これこそが、美术鑑赏の魅力です。こうした活动は、作品と作者があるだけでは成立しません。美术にとって、鑑赏者はなくてはならない存在なのです。
　また、言语化というのは、近年の教育の中でも重视されている力の一つです。美术教育においても言语化のトレーニングができれば、各教科を横断するような包括的な力を培うことにもつながります。こうした背景もあり、美术鑑赏への取り组みが行われるようになってきました。

创造的な美术鑑赏へ

　教科としての美術は、創意工夫の幅が広く、 やりがいのあるものです。Artist、Researcher、Teacherの頭文字をとった「ART」という言葉もあり、従来の制作中心の教育から、生涯教育の観点も含めた内容へと、これら3者の視点で教育実践を進めていく考え方が注目されています。鑑賞に注目した美術教育は、実は新しい研究分野です。 　美術鑑賞は決して受動的な行為ではありません。作品制作と同様に、それぞれの個性を発揮できるとても創造的な活動であり、自己表現でもあるのです。美術作品も、没入型の展示や映像とセットになったもの、仮想空間に入り込むようなものなど、新しいスタイルがどんどん登場していますから、鑑賞支援ツールにもこれまでにないアイデアが必要になります。より多くの人が美術に触れ、作品を媒介として、それぞれの人生を豊かにすることを目指して、美術鑑賞の世界を広げています。

TSUKUBA FRONTIER（印刷用PDF）