大象传媒

体育系　川村 卓　准教授

　见ようによって野球はのどかなゲームです。３时间の试合でボールが动くのは20分程度。あとの2时间40分は、ピッチャーの投球间かチェンジの间合いです。しかしよく観察すると、野手は投球に合わせて守备位置を変えたり、出塁者をけん制したりしています。攻撃侧も、投手の配球を読んだり、作戦をしかけたりと、水面下で动いています。そしてさまざまな局面で、选手一人ひとりの力量が问われます。野球は典型的な団体竞技と见なされていますが、それと同时に个人竞技としての侧面も大きいのです。また、国によって野球の质の违いもあります。日本の野球は守り重视で、いかに点を取られないかを重视します。それに対してアメリカの野球は、点を取られたらそれ以上に取り返せばいいという考え方だと、川村さんは语ります。あるいは、投球に関して、日本はボールのきれいな回転にこだわりがちです。一方、メジャーリーグでは、打者の手元で変化する不规则回転のボールが评価されるといいます。また、日本の少年野球では、野球のいちばんうまい子がピッチャーになることが多いようですが、たとえばキューバでは、みんな打席に立ちたがるので、いちばんうまい子はショートを守り、あまりうまくない子がピッチャーになるそうです。

　そういう日本式野球では、ピッチャーがいちばんの花形です。それに対して守备阵の中で唯一全员と相対しているキャッチャーは、地味な存在ですが、じつは戦术を操る司令塔です。选手时代の川村さんの主な守备位置はキャッチャーと外野手でした。札幌の公立高校としては半世纪ぶりに夏の甲子园に出场した札幌开成高校ではキャプテンで一番バッター。强豪の津久见高校（大分）を相手に1対４で败れたものの、刚腕川崎宪次郎投手（后にスワローズで活跃）に11安打を浴びせました。その秘诀は、事前に全员で検讨した试合ビデオで川崎投手の投球の癖を见抜いたことだったといいます。その顷から川村さんはデータを分析したり、仲间にアドバイスしたりするのが好きだったそうです。それもあって、プロ野球からの诱いもあったものの、スポーツ科学を学べる筑波大学に进学して指导者になる道を选びました。现在は筑波大学野球部监督を务める一方で、コーチング研究のほか、投球动作と打撃动作を主にそれぞれのバイオメカニクス（生体力学）を研究しています。ピッチャーに必要なのはしなやかさ。それに対してバッターに必要なのは强靭な筋肉だといいます。ふつうこれは両立しないのですが、ファイターズの大谷翔平选手はその例外中の例外と川村さんは分析しています。

　主要な研究方法は、投球や打撃をハイスピードカメラで撮影し、体の使い方を分析するというものです。川村さんの元には、プロ野球选手がアドバイスを求めにやってくることもあります。プロの场合はともかく、学生选手に対しては、短期的に改善すべき点と、选手寿命を延ばすための长期的な改善点に分けた指导をしているそうです。かつて、野球选手の指导は个々の指导者の経験に基づいたやり方がされてきました。その中には优れた方法ももちろんありましたが、なかには思い込みによる无茶な指导もありました。川村さんは、そうした経験知を集积して理にかなった方法については科学的な里付けをとるようにしてきました。学生野球で酷使されて选手寿命が早まった例が増えれば、子供たちの野球离れにもつながります。一流选手が必ずしもすぐれた指导者になれるとは限らないのは、経験知を言叶にするのが难しいからかもしれません。その克服には、主観ではなく、体の动きを客観的に见直す视点が大切です。そうした指导法の研究成果にひかれ、川村先生の研究室には、元プロ野球选手も大学院生として社会人入学してきます。

川村さんは、野球好きの少年少女を対象にした「科学的少年野球讲座」という短期集中合宿も実施しています。年代に応じた指导法で野球の基本技术を教えると同时に、礼仪や食育の指导を行う内容です。野球はさまざまな动きが要求される総合スポーツです。筑波大学の学生を见ていても、野球経験者は他のスポーツ种目もうまくこなすそうです。野球选手にはならなくても、野球を入り口としてスポーツを楽しむ子供たちが増えることを目指しています。

文責：広報室 サイエンスコミュニケーター

関连リンク